Санкт-Петербургский государственный университет
Экспертная система индивидуального сопровождения развития "Лонгитюд" - www.testpsy.net
Лицензия: 1109.   Владелец: Грабаровская Л.В..

Динамика развития ребенка по результатам обследований *

Имя (код) ребенка: Base-0002 #-----412 Exp-29-09-2021

Дата рождения: 09.07.2014
Пол: мужской

 Параметры

No  и   дата обследования,
возраст на момент опроса

=>

No 1
нет данных

No 2
26.11.2018
4 г. 4 мес.

No 3
31.05.2019
4 г. 10 мес.

No 4
22.09.2020
6 л. 2 мес.

 SL. Мотивация к обучению в школе.-0.05
-
 M. Общая моторика.-0.67-0.44
- -- -
 MG. Координация общих движений.-0.77-0.38
- -- -
 MV. Зрительно-моторная координация.-0.48-0.46
- -- -
 MS. Тонкая моторная координация.-0.39-0.63
- -- -
 I. Восприятие и познавательная активность.-0.66
- -
 IP. Восприятие.+
(0.04)
 IC. Представления о цвете предметов.-0.19+
-(0.06)
 IM. Математические представления.-0.99-1.00-0.50
- -- -- -
 ID. Представления о величине предметов.-0.59(-0.28)
- --
 IF. Представления о форме предметов.(-0.85)+
- -(0.09)
 IY. Понимание пространственных отношений.-0.80-0.46+
- -- -(0.11)
 IT. Временные представления.-0.81-0.30-0.18
- -- --
 II. Мышление.-0.43
- -
 IV. Вербальное мышление.-0.24
-
 IN. Невербальное мышление.-0.84
- -
 IK. Объём знаний.-0.48-0.19-0.10
- ---
 IS. Понимание отношений "часть - целое".-0.92-0.42-0.99
- -- -- -
 IL. Понимание отношений "сходство - различие".-0.55-0.38-0.49
- -- -- -
 IG. Понимание отношений "общее - частное".(-0.67)+-0.20
- -(0.40)-
 IE. Понимание причинно-следственных связей.-0.75-0.77
- -- -
 IR. Память.-0.57-0.83-0.64
- -- -- -
 IA. Внимание.-0.49-0.56-0.35
- -- -- -
 US. Развитие речи.-0.56-0.25
- --
 TG. Грамматический строй речи.+
(0.19)
 AD. Рисование.-0.82-0.67
- -- -
 FR. Самоконтроль.-0.75-0.65
- -- -
 E. Навыки самообслуживания.-0.62-0.40
- -- -
 EH. Культурно-гигиенические навыки.-0.57-0.32-0.14
- -- --

График абсолютных значений

Этот вариант графика динамики развития подготовлен по запросам специалистов, работающих с детьми со значительным отставанием в развитии. На обычном графике со шкальными оценками относительно возрастной нормы у таких детей видно только продолжающееся отставание или даже его углубление, независимо от того, есть ли у них положительная динамика. Дополнительный график ниже показывает результаты по шкалам в "абсолютном" виде, без сравнения с нормой. Графические элементы показывают изменения значений шкал относительно первого обследования, в котором определялись значения этих шкал. Для этого использованы дополнительные "абсолютные" значения шкал, соответствующие количеству месяцев возраста детей нормативной группы, показывающих аналогичные результаты.

Эти значения "абсолютны" в том смысле, что они зависят только от выполненных заданий и не зависят от основного для всех тестов соотношения результатов ребенка с нормативными данными его календарного возраста (и не зависят вообще от календарного возраста ребенка).

В связи с неравномерностью развития детей, это сопоставление с возрастом как абсолютной шкалой позволяет достоверно увидеть динамику развития ребенка только относительно его прошлого состояния (на предыдущих обследованиях). При необходимости оценить соответствие уровня развития ребенка возрастной норме обратитесь к верхнему графику с основными значениями шкал, определяемыми относительно возрастной нормы с учетом календарного возраста ребенка.

 Параметры

No  и   дата обследования,
возраст на момент опроса

=>

No 1
нет данных

No 2
26.11.2018
4 г. 4 мес.

No 3
31.05.2019
4 г. 10 мес.

No 4
22.09.2020
6 л. 2 мес.

 SL. Мотивация к обучению в школе.+
74
 M. Общая моторика.+ ++ +
3560
 MG. Координация общих движений.+ ++ +
3065
 MV. Зрительно-моторная координация.+ ++ +
4357
 MS. Тонкая моторная координация.+ ++ +
4850
 I. Восприятие и познавательная активность.+ +
35
 IP. Восприятие.+
74
 IC. Представления о цвете предметов.++
5258
 IM. Математические представления.+ ++ ++ +
353565
 ID. Представления о величине предметов.+ ++
3558
 IF. Представления о форме предметов.+ ++
3958
 IY. Понимание пространственных отношений.+ ++ ++
434774
 IT. Временные представления.+ ++ ++
394774
 II. Мышление.+ +
60
 IV. Вербальное мышление.+
74
 IN. Невербальное мышление.+ +
57
 IK. Объём знаний.+ +++
435874
 IS. Понимание отношений "часть - целое".+ ++ ++ +
354955
 IL. Понимание отношений "сходство - различие".+ ++ ++ +
394560
 IG. Понимание отношений "общее - частное".+ +++
395874
 IE. Понимание причинно-следственных связей.+ ++ +
3941
 IR. Память.+ ++ ++ +
353548
 IA. Внимание.+ +36+ +
43- -65
 US. Развитие речи.+ ++
4374
 TG. Грамматический строй речи.+
52
 AD. Рисование.+ ++ +
3043
 FR. Самоконтроль.+ ++ +
3535
 E. Навыки самообслуживания.+ ++ +
2649
 EH. Культурно-гигиенические навыки.+ ++ ++
434974

*    Примечания:
     О включении данных в таблицу.
 *   В таблицу включены данные всех обработанных опросов.
*   В таблицу включены только те параметры, по которым определялись данные хотя бы в одном из обследований.
*   Отсутствие данных возможно в случае, если параметр в данном возрасте не определяется или он исключен из обследования.
*   Если результаты предыдущих опросов обработаны старой версией Лонгитюда, рекомендуется перед построением графика открыть старые обследования данного ребенка и запустить в них метод обработки данных опроса заново.		 О графическом представлении данных в таблице относительных значений.
*   Размер графических элементов соответствует величине отклонения от "идеального среднего" относительно возрастной нормы и величине параметра, указываемой в числовой форме.
*  Цвет и насыщенность графических элементов показывает вид отклонения и его соотношение с границами условной (среднестатистической) "нормы".
*  Волнистый контур графических элементов и указание величины параметра в скобках показывают его низкую достоверность и необходимость дополнительного обследования для построения диагностических выводов по этому параметру.
Внимание! Колебания в пределах нормальных отклонений отражают естественную неравномерность развития и не должны рассматриваться как признаки существенных изменений в относительном развитии ребенка.		 О графическом представлении данных в таблице абсолютных значений.
*   Размер графических элементов в первично полученном значении параметра устанавливается стандартным - это "точка отсчета" последующих изменений.
 *   Размер графических элементов в последующих результатах по этому параметру соответствует изменению абсолютного значения параметра. При обратном развитии цвет изменяется на синий.
*  Волнистый контур графических элементов и указание величины параметра в скобках показывают его низкую достоверность и необходимость дополнительного сбора данных по вопросам другого возраста для получения более точной оценки возраста развития по этому параметру.

Отклонение относительно возрастной нормы

 в пределах нормы за пределами нормы

позитивное

 + + +

негативное

 - - -

Отклонение относительно первичного значения

 вне диапазона
нормы   		 в диапазоне
нормы

позитивное

 + + +

негативное

 - -